“十三五”期间，浙江省以精准教学为核心的智慧教育得到迅速发展。精准教学从“试点”走向“常态”，从“尝试”走向“融合”，以精准教学为核心的智慧教育也从“辅助”的角色转变为推进学校教学改革的“引擎”。
11月25日，浙江省大数据精准教学实验区启动仪式暨第一次研讨会在苍南外国语学校举行。省教育厅教研室副主任柯孔标、教研员王小明，温州市教育教学研究院院长徐海龙、副院长夏向荣、高中科主任郎建华、高中科副主任王少莲，苍南县教育局党委委员王怀阳，县教师发展中心负责人陈庆锐出席会议，科大讯飞教育技术研究院副院长张羽受邀参与演讲分享。
苍南县教育局党委委员王怀阳在致欢迎辞时指出：“基于大数据的精准教学是重要支点，是重要路径，可以撬动我们课堂的变革，实现教与学的另一种可能。把大数据精准教学平台建设成为助推教育发展的重要抓手，让广大学子充分享受到信息时代发展带来的便利和效能，努力办好人民满意教育。”
随后，温州市教育教学研究院院长徐海龙介绍了全市多年来全域推进精准教学的实践探索。徐海龙表示，无论是区域推进精准教学质量监测实践，还是区域推进精准教学试点学校建设，温州都留下坚实的脚印。下一步，市教育行政及教研部门，将携同苍南县、乐清市，找准发力支点，划好实施路径，做实落地实践，总结区域经验，走出一条大数据精准教学苍南路径、乐清路径，发出精准教学温州好声音。
仪式上，省教育厅教研室副主任柯孔标指出大数据背景下的精准教学为自主教育的推广提供了可能性，利用好互联网同步课堂，实现城乡资源共享，教学同步，依靠大数据实现精准教学、个性学习、实证教研、智能管理，稳步提升学校整体教学质量。他希望精准教学能得到多方面协调和支持，课题组要做好成果提炼，及时总结发现当地做得比较有成效的成果和案例，为浙江省的共同富裕，教学均衡化，大幅提高精准教学的质量做出努力。同时，他还对纳入省大数据精准教学实验区学校提出三点要求： 一是要做好顶层设计，在已有改革成绩中总结反思，找准精准教学切入点，完善改革方案；二是要以问题为导向，发挥应用技术，关注教育痛难点，整合城乡教育改革，打造地域特色；三是要发挥多方协同，着眼未来，改变教学方式、教学理念，探索有效教与学新机制。
在会议上，举行了隆重的省精准教学实验区的启动仪式与授牌仪式。由柯孔标等领导上台共同开启驶向数据大海的新征程。全省共计13所学校纳入省精准教学实验区，其中苍南县入选学校8所，有苍南中学、苍南县外国语学校等，乐清市入选学校5所，有乐清市虹桥中学、乐清市柳市中学等。
衢州市教育局教研室评价室主任、教科所副所长李惠新首先作了“学科精准教学及其典型案例”的专题分享。 他从什么是“精准教学”，学科如何开展“精准教学”，学科开展“精准教学”的过程和框架三个方面铺展精准教学的可实现路径。
张羽做了《基于教学改革融合信息技术的大规模因材施教模式探索与实践》的报告，对精准教学实验区/校提出了人工智能技术加持下的指导建议，深入分析了 “双减”政策下面临的核心挑战、减压增效的教学模式变革的教育需求现状。大量的学校实施案例证明，信息技术与教育教学的融合是赋能教学改革、促进双减落地的有效手段。例如，通过开创新型课堂环境，减少教师备课时间，提升课堂教学效率，提升教学针对性，实现立体化课堂互动；通过智能阅卷与学情采集技术，减轻教师批改负担，并为学生定制个性化学习路径，设置学生分层作业，提高学生作业质量，减少重复不必要训练；通过一站式课后服务与治理平台，可以减轻学生课业负担、解决家长接送难题，协助学校做好精细化的课后管理，以数字化赋能为核心手段，高效解决多方需求，帮助课后教育减负增效。
创新坚守，初心不改。未来，科大讯飞将继续充分发挥在技术、人才和产业等方面的优势，不断加大在温州的战略布局，深入开展与温州智慧教育合作，为温州乃至浙江省打造“换道超车”的助推器、高质量发展的新引擎，用人工智能共建美好世界！
来源：苍南教育局、温州都市报
